与丁宁相比，朱玉玲目前的身份更为复杂：作为天津大学体育部的副教授，她还在四川电子科技大学攻读博士学位。朱玉玲自我介绍为“刚入职的青年教师”，她说她现在很开心。“与运动队相比，校园最大的区别是非常自由。这里的气氛也很好，”朱玉玲曾经渴望校园生活，她说，现在她“实现了她的梦想”。

应该说，朱玉玲最终选择进入大学校园深造和教学的原因，很大程度上与朱玉玲在北京大学听过的讲座有关，“朱玉玲去年夏天在北京治病，心里有点郁闷。我说你和我一起去北京大学听讲座。40年后，一位老教授回到北京大学讲坛。听完之后，朱玉玲觉得大学的整体氛围很好。之后，她去了医生院，去了天津大学教这些选择。”北京大学体育教研部教授刘伟说。事实上，世界冠军退役后的选择并不容易。在这个时候，他们经常感到困惑，不知道将来该去哪里。毕竟，当她在国家队的时候，一位教练会告诉她该怎么做。退休后，没人在乎，运动员自己独立思考的能力可能不是很强。这时，她需要“过来人”的指导和启发。

自1999年在北京大学攻读法学院学士学位以来，刘伟已经在中国最著名的大学度过了20多年。作为一名学生，她获得了心理学硕士学位和教育学博士学位。在教师岗位上，她也教书育人，弟子桃李满天下。可以说，刘伟是从世界冠军向大学教授转型的成功例子。

“运动员的转变需要文化知识的支持。退休后，他们必须首先通过学习来提高自己。”刘伟认为，对于许多世界冠军来说，这个过程中最重要的是心理的转变。“生活节奏、心理差距、工作方式等方面与原来完全不同。通过在大学里学习，这对他们来说是非常有意义的。”

后来，刘伟以朱玉玲为例进一步指出，“听完讲座后，她突然觉得校园生活就是她想要的。这说明冠军在转型期需要一个意识形态和精神上的指导。通过学习，他们可以帮助他们找到自己的位置和未来，从而更好地为社会做出贡献。从这个角度来看，大学的作用是非常重要的。”

刘伟教授强调，如果世界冠军在成为运动员时更期待“双赢”，那么在进入社会后，她应该追求“双赢”或“双赢”的结果，“只有一个冠军在竞技场上，需要一种霸道。在社会工作中，你赢得的越多，你就越强大。”

北京航空航天大学体育部副教授郭燕说：“教学生打球与当教练时的成就感完全不同，“当运动队教练时，目标非常明确，就是带领球员取得好成绩。”压力很大，但成就感会很满意。”。

“我以为老师的工作会很枯燥，或者没有挑战性，但是在大学真正开始工作之后，我发现如果我想让一个学生从根本不会打乒乓球教到会打乒乓球，最后乒乓球成为他一生的业余爱好，这种成就感和满足感和当教练、当专业运动员的感觉是不一样的，”郭燕说。在她看来，世界冠军进入校园，可以让学生学习乒乓球的热情更高，也让大学里的体育氛围更强。“听说世界冠军在学校开始上课，大家还是很愿意报的，这样会带动一个项目甚至整个体育在高校的发展。”。

作为北京大学的研究生，丁宁已经开始在学校开设的乒乓球课程中担任助教。“一方面，我希望与学生交流一些更专业的技能，让他们有机会在课堂上看到最先进的乒乓球；我也希望通过这些课程让他们感受到体育的魅力，从而产生每个人内心的成长和变化，”丁宁透露，作为一名助教，他学会了更多的乒乓球教学活动的原则，基础，“无论如何，你必须让学生理解他们所说的，这是非常重要的，在体育队不断突破、改进、超越的追求是不同的。”

作为世界冠军进入大学的先驱之一，刘伟认为，当前冠军“聚集”进入校园的现象进一步显示了体育教育一体化的重要性，“包括硬件一体化和软件一体化，就像运动员退休到大学一样，这是一个方面；此外，这些世界冠军回到大学，当老师，当教授，教球，教书，这不仅是他们生活中的一个大转折点，也是一个非常好的新起点，”刘伟最后说。