斯坦福学霸、自由式滑雪世界冠军、冬奥会明星选手、时尚界的宠儿……或许没有人比谷爱凌更适合被标榜为”我国体育之光“。

从16岁开始就在拿世界冠军，谷爱凌现在已手握12枚金牌。

高中时期为了能有更多的练习时间，谷爱凌把高中最后两年的课程，压缩到一年内学完。

参加美国高考SAT那天出了情况，下雨找不到车，谷爱凌爽性冒着雨跑了1公里，到考场参加的考试。

成果，她就以1580的高分成果（满分1600），考入了美国名校斯坦福大学。

从练习滑雪以来，谷爱凌一向保持着全职学生身份。周一到周五正常上课，周末坐车赶赴雪场练习。

回顾申报斯坦福大学的进程，她的妈妈介绍，因为自由式滑雪不是美国高校NCAA项目，所以谷爱凌不是作为体育特长生被选取的，而是通过常规申请被选取的。

谷爱凌妈妈说：“爱凌是全Ａ生，仍是她们高中越野/田径队和篮球队主力。更重要的是，她对青少年特别是女孩打破边界，开阔胸襟，团结友爱，挑战自我，热爱体育运动，特别是参加冰雪运动的鼓舞和支持，和其它公益活动有关。”

备战北京冬奥会是谷爱凌人生中仅有一次，让学业给滑雪让道。

最重要的是，她打破了体育生必定学习不好”的传统观念，将体育生的身份认知上升到了一个新的阶层。

近些年，由于部分退役运动员的工作开展甚至是生计现状引起了社会广泛重视，再加上西方发达国家体育范畴意识形态的输入，将体育生打造成”学生运动员“的概念被重复提及。

学生运动员，先是学生，再是运动员。

无论是竞技体育仍是社会人生，学历真的很重要！运动员在校期间也必定是以学业为重！

运动才能能够决定学生运动员的下限，可是高学历和高学识无疑能无限拔高学生运动员的上限。

选择了体育当然不代表放弃学习了，大多数在奥运舞台上争金夺银的选手也具有十分高的文明水平。说得通俗点便是：”多读点书，总没有害处！“

哪怕是在现在单招升学进程中，文明课成果超卓的单招考生在选取时有着相当明显的优势，而且我国许多知名高等学府会只招B类和C类的单招考生，对文明课成果同样有着十分高的要求。

不可否认的是，无论是在哪个工作，从长远来看，假如文明素养越高，将来的工作开展也就越好。

学生才应该是体育生的主要身份，假如能在学习好的基础上再赋予运动特长，体育生无疑将会成为当下被社会所推崇的”典范“。

即便是贵为世界冠军，前方金牌不是那个仅有的终点，更加灿烂而多面地自己把握的人生，才是答案。

短跑

苏炳添

北京体育大学博士

本、硕结业于暨南大学。

2019年，进入北京体育大学攻读体能练习学院博士研究生，现在没有结业。

游泳

孙杨

上海体育学院博士

本科结业于浙江大学、硕士结业于苏州大学。

2018年，进入上海体育学院攻读运动人体科学博士研究生，现在没有结业。

排球

惠若琪

南京师范大学博士

本、硕结业于南京师范大学。

2016年，被南京师范大学体育学院体育人文社会学专业选取，现在已顺畅结业。

国际象棋

谢军

北京师范大学博士

本、硕结业于北京师范大学。

2000年，进入北京师范大学攻读心理学博士学位，2005年结业。

篮球

邵婷

北京师范大学博士

本、硕结业于北京师范大学。

2015年，进入北京师范大学攻读教育学博士学位，现在没有结业。

跨栏

刘翔

华东师范大学博士

本、硕结业于华东师范大学。

2005年获得华东师范大学体育与健康学院体育人文社会学专业硕博连读资历。

跳水

施廷懋

西南大学博士

本、硕结业于西南大学。

2018年，进入西南大学体育学院攻读博士学位，现在没有结业。

跆拳道

赵帅

西南大学博士

本、硕结业于西南大学。

2016年，进入西南大学体育学院攻读博士学位研究生，现在没有结业。

乒乓球

邓亚萍

剑桥大学博士

本科结业于清华大学、硕士结业于诺丁汉大学。

2003年，攻读剑桥大学经济学博士学位，2008年获得土地经济学博士学位。

跆拳道

吴静钰

苏州大学博士

本、硕结业于苏州大学。

2015年，进入苏州大学政治与公共管理学院攻读博士学位，现在没有结业。

体操

李宁

香港理工大学博士

本、硕结业于北京大学。

2005年，被英国拉夫堡大学颁布荣誉技能博士；2008年，被香港理工大学颁布荣誉人文学博士。

篮球

姚明

香港大学博士

本科结业于上海交通大学。

2012年11月27日，被香港大学声誉社会科学博士学位，以赞誉他对运动及推动国际社会重视艾滋病所做出的奉献。

国家体育总局体育科学研究所主办的《全国儿童青少年体适能教练训练班》是首个最具权威性的儿童青少年体适能国家级证书，是体育训练组织提升教练资质的最佳选择，也是最适合体育教练和体育老师自我提升的工作技能；课程由国内专心体能练习、运动心理、教育及卫生等多范畴的权威专家，调查我国10万个家庭样本、历经数年研发，是专门针对2-6岁幼儿和6-15岁儿童青少年体适能教练规划的儿童青少年体适能练习与训练体系，该课程为我国儿童青少年体培工作树立了标准，该专业训练成为培育儿童青少年体适能基层教练人才的新平台。证书编号备案登记、全国通用、长期有用、无需年检，可在国家体育总局体育科学研究所官网查询。

相关方针

留意：在体育训练组织的审阅和监管中，校外体育训练等非学科类训练组织在迎来方针红利的一起，持证上岗、标准监管也将进一步加强，教练资质将成为一个重要的参阅标准。

2021年9月，教育部印发《中小学生校外训练材料管理办法（试行）》，明确要求，非学科类人员（体育类）应具有相关工作资质证书或专业才能证明。 教育部分和体育部分将对青少年体育俱乐部和训练组织的星级评定作业，定时发布白名单、黑名单，校外非学科类训练组织将迎来标准开展。

2021年12月，国家体育总局发布《课外体育训练行为标准》，明确提出，课外体育训练主体的执教人员至少持有一个证书。中小学校在完结教学计划后，应因地制宜将体育场地设施向儿童青少年开放，可组织学校体育社团或遴选契合条件的青少年体育俱乐部、体育训练组织等为学生提供课外体育训练服务。

2022年1月，体育总局青少司编制完结了《青少年体育俱乐部基本要求》工作标准，其间在执教人员资质中明确了：执教人员应持有国家颁布的有用资历证书上岗作业。

2022年3月，教育部等三部分发布《关于标准非学科类校外训练的公告》，《公告》提出非学科类校外训练组织应当具有相应的资质条件，从业人员应当具有相应的工作（专业）才能证明。

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